Tous réunis dans la cour de l’établissement, ils ont formé ensemble un magnifique ruban rose, symbole de solidarité, d'espoir et de soutien à toutes les personnes touchées par la maladie.
Par ce geste simple, mais fort de sens, nos élèves ont montré leur engagement et leur capacité à se mobiliser pour une cause importante.
Un grand bravo à tous les élèves de 3e pour cette belle initiative, leur enthousiasme et leur solidarité !
I.Cavilla
Directrice adjointe
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Nous avons fait une course de 1 000 mètres le matin. Pour les filles, Iris et Maëlys ont gagné une médaille en arrivant 7e et 8e. Et pour les garçons : Sofiane, Baptiste M et Augustin D étaient tous les trois sur le podium !
Après cette course, nous avons pique-niqué sous un arbre à l’abri de la pluie.
Puis, nous avons fait des ateliers tournants sur le thème du Rugby.
Nous avons beaucoup aimé par exemple :
- L’épervier-toucher qui se jouait avec un ballon de rugby.
- Le béret-rugby où il fallait arriver à plaquer la balle au sol dans le camp adverse sans se faire toucher.
- L’horloge. Le but du jeu était de se faire un maximum de passes avant que l’autre classe n’ait fini son parcours en courant.
Cette journée était très bien. Les activités nous ont beaucoup plu même si la pluie nous a embêtés.
Les CE1
Très contents d’avoir nettoyés leur cour, les élèves ont aussi pris conscience de l’importance des petits gestes au quotidien et s’engage dorénavant à faire attention à leurs déchets.
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]]>C’est aussi l’occasion pour nos entrepreneurs en herbe d’apprendre à travailler en équipe, de prendre des décisions et d’assurer un certain nombre de responsabilités.
Chaque élève a postulé pour un service de la mini-entreprise, la direction générale étant assurée par Nathan P. et Gabrielle D.
Les élèves ont donc choisi de produire et de commercialiser des « éco-bougies » et des «Bee Wraps ». Les « éco-bougies » sont réalisées à base de cire d’abeille récoltée auprès d’apiculteurs des Yvelines et teintée grâce à des chutes de crayons à la cire récupérées dans les classes de primaire. Les « Bee Wraps » sont des emballages de conservation alimentaire conçus à partir de chutes de tissus enduite de cire d’abeilles.
Le service production est fortement mobilisé pour fournir assez de produits car la demande est forte !
Le service Marketing a réalisé de nombreuses affiches pour les ventes, un site internet, un compte instagram et une vidéo présentant la mini entreprise.
Le 4 Avril, nos mini-entrepreneurs ont pu présenter leur projet lors d’une assemblée générale, en présence de membres de l’établissement, de parents et du député des Yvelines, Karl Olive. Celui-ci a pu leur donner de précieux conseils pour s’exprimer devant une assemblée et les a invités à l’Assemblée Nationale en septembre.
Le 7 Mai a eu lieu le festival régional des mini entreprises à l’espace Reuilly à Paris. Nos jeunes ont pu présenter leur projet à des jurys et découvrir les autres mini entreprises de la région.
Les ventes pour la fête des mères ont eu un grand succès auprès des élèves, il a été difficile de contenter tout le monde !
Vidéo créée par le service marketing pour le concours du Festival des mini-entreprises d'Ile de France
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La matinée a débuté par un blind test musical, orchestré pour l’occasion par Monsieur D’Almeida, véritable « ambiancer » ! Ainsi, dans une ambiance compétitive et joyeuse, les élèves ont rivalisé d’ingéniosité pour reconnaitre les morceaux joués. Puis, place au traditionnel défilé de déguisements. Prévu initialement en extérieur, l’évènement a dû être déplacé dans le gymnase en raison de la pluie. Cependant, cette contrainte n’a en rien altéré la bonne humeur des participants. Les élèves ont défilé devant un jury d’experts, composé de professeurs et de personnels de la vie scolaire, qui a eu fort à faire pour élire les meilleures prestations et les plus beaux costumes ! Rythmé par les applaudissements et les encouragements des élèves des autres niveaux qui étaient venus assister au spectacle, ce moment fort a permis à chacun de montrer son déguisement et de partager un instant de créativité et d’amusement…mention spéciale aux professeurs et référents de vie scolaire qui ont aussi défilé déguisés !
Après le déjeuner, nous avons pris la direction du Koesio à Cergy-Pontoise, un parc d’aventure où les jeunes ont pu se glisser dans la peau d’agents secrets. Les missions intellectuelles et physiques proposées ont mis à l’épreuve leur esprit d’équipe et leur capacité à résoudre des énigmes en temps limité. Cette activité a été un succès total, toujours dans un bon état d’esprit de fête, renforçant ainsi les liens entre camarades.
Enfin, la journée s’est terminée en apothéose avec le très attendu bal de promo. Les élèves, métamorphosés en tenues de soirée élégantes, se sont retrouvés autour d’un barbecue préparé par le personnel de restauration du collège. Ce repas en plein air, moment très convivial et de partage, a très vite laissé la place à la piste de danse jusqu’au bout de la nuit…enfin, 23h !
Les rires, les sourires et l’énergie débordante des participants ont fait de cette journée un évènement marquant, célébrant la fin de leur cycle au collège dans la joie et la bonne humeur, avant de se tourner vers de nouvelles aventures. Bonne route à eux !
I.Cavilla, Directrice adjointe et Responsable Pédagogique Niveau 3ème
La visée de ces sorties est de faire connaître l’art contemporain aux jeunes, afin qu’ils construisent leur connaissance de l’art par le biais d’une approche de proximité avec la création d’aujourd’hui. Leur culture artistique sera d‘autant mieux éclairée par ce qu’ils auront vu de leurs yeux et par leurs échanges avec de jeunes artistes.
A ce jour, nous avons déjà visité deux expositions sur trois, dans cet ancien espace chargé d’histoire et qui a été réhabilité par la Ville, doté d’une verrière apportant une belle lumière dans l’espace central.
La première, qui a eu lieu sur deux jeudis à la suite en octobre, car les deux classes de 4ème ne pouvaient être accueillies en même temps, était consacrée à deux jeunes artistes qui ont obtenu le prix de la biennale de la jeune création. Une médiatrice culturelle nous a parlé du travail de l’artiste congolaise Hanna Kokolo qui a développé une œuvre avec de multiples médiums artistiques, venant renforcer l’Histoire par des récits souvent personnels, mêlant réalité et fiction, en lien avec sa double culture française et congolaise.
En effet, ses créations prennent la forme tantôt d’une carte imaginaire de son pays natal qu’elle parsème d’animaux magiques en lien avec les richesses de son pays et des déesses venant de ses rêves, tantôt de cinquante masques en céramique tous différents, moulés d’après son visage, pour montrer les différentes facettes de sa personnalité et les métiers qu’elle aurait pu faire. Elle a même fabriqué une fusée en aluminium pour projeter ses rêves d’aller voir la lune de plus près.
Cette première visite s’est poursuivie par un atelier de pratique artistique avec l’artiste Pierre-Marie Drapeau-Martin, qui reçoit les jeunes publics pour des ateliers réguliers sur place. L’activité consistait à se mettre en groupe pour faire une création recto-verso, en trois volets, sur le thème du voyage sur la lune, qui devait être assemblée pour être manipulée et retournée à l’infini. Les 4ème Madrid ont eu la chance de bénéficier du beau temps et de faire cet atelier en extérieur dans un espace dédié.
La deuxième sortie qui s’est passée au deuxième trimestre, nous a permis de visiter l’exposition « En poussière » qui réunissait le travail de deux artistes, Lucie Douriaud et Dominique Guesquière, où en filigrane se dessinait une réflexion sur les origines de la matière, ses transformations au sein d’un système plus vaste d’exploitation des ressources minières et pétrolières. C’était un lieu d’observation, un témoignage de l’imbrication énergétique dans nos imaginaires et dans nos habitudes quotidiennes.
En effet, les notions explorées dans cette exposition tournaient autour de l’écologie, du paysage, de l’énergie, de la pétrofiction, de l’anthropocène, de la fossilisation et du pétrole, matière souvent utilisée par les artistes pour raconter des histoires. Nous avons eu précisément l’occasion de parler de l’anthropocène, notion que les élèves ont étudiée en Sciences et Vie de la Terre, parce que c’est une période de l’histoire planétaire où les sols sont impactés par les humains. En géologie, cela renvoie à une strate où l’activité humaine a laissé des traces de son passage. L’anthropocène est l’âge de la dégradation des écosystèmes. Pour rappel, on considère que cette époque démarre à la révolution industrielle, au XVIII e siècle. À partir de là, s’observe la dégradation des écosystèmes et de l’environnement sous le coup de l’activité humaine : déforestation, pollution industrielle, urbanisation, enfouissement des déchets, etc. Au milieu du XXème siècle, ces changements ont connu une accélération avec l’utilisation massive des énergies fossiles. Dès lors, les artistes se saisissent de ces questions environnementales dans leur travail ; c’est ce que nous pouvons voir d’ailleurs dans l’actuelle exposition de Théodore Rousseau au Petit Palais à Paris.
Sur le temps consacré à la pratique (environ une heure), nous avons eu la chance d’avoir pu profiter de la présence de l’artiste Lucie Douriaud, qui a proposé aux élèves d’utiliser des petits déchets plastiques qu’elle avait collectés sur la plage, afin de créer une composition originale et personnelle faisant résonnance avec son travail de coloriage réalisé à partir des cageots en plastique que les commerçants des marchés utilisent. Cette série de coloriages lui avait permis d’entrer en introspection et de méditer, nous a-t-elle confiés.
Grâce au dispositif de valorisation des travaux des élèves nommé « La Galerie est à nous », ces dernières productions, de petits formats, seront exposées à la Graineterie durant une quinzaine de jours à partir de la mi-juin et nous nous réunirons un soir pour partager un moment convivial appelé « vernissage » afin de partager ce travail de création avec le public et les membres de ce réseau associatif qui ont permis cette aventure extra-scolaire extra-ordinaire.
Je remercie chaleureusement tous mes collègues professeurs et professeur documentaliste ainsi que les membres de la vie scolaire qui ont accepté de se joindre aux sorties sans lesquelles elles n’auraient pu se faire et à tout le personnel administratif qui m’a aidé dans mes démarches.
Mme A. Courthiade – Professeur d’Arts Plastiques
Jeudi 13 juin 2024 en début de soirée, a eu lieu le vernissage des travaux de plusieurs groupes scolaires qui ont participé à des ateliers de création à la Graineterie au cours de cette année.
L’INDP est à l’honneur, car non seulement les travaux de nos classes, réalisés avec Pierre-Marie Drapeau-Martin, sont exposés dans la vitrine du centre d’art qui donne sur la rue passante, mais d’autres, réalisés avec l’artiste Lucie Douriaud, occupent aussi l’espace principal. Enfin, une œuvre collective produite par les 4èmes Athènes lors de la dernière visite, nous interpelle par son très grand format et le choix de son emplacement, car c’est une sorte de planisphère exposé sur un mur arrondi.
Vous pourrez observer in situ, que la force de la présence de vos travaux est liée au nombre, à leur disposition, et que tout paraît prendre sa place de manière fluide dans cette interaction visuelle qu’ont les travaux entre eux. Ce travail de disposition des œuvres, c’est le métier du scénographe qui doit se mettre à la place du spectateur afin qu’il puisse apprécier au mieux ce qui est donné à voir.
Je vous invite à faire la visite pour découvrir tout cela jusqu’au 29 juin, date de fin de l’exposition.
A. Courthiade, Professeur d’Arts Plastiques
Noémya Grohen, animatrice au Centre et autrice du livre, De la rage dans mon cartable, est venue témoigner dans chaque classe de 5ème en tant qu’ancienne victime de harcèlement. À l’issue de son bouleversant témoignage, des élèves se sont portés spontanément volontaires pour devenir ambassadeurs.
Avec Mme Louali, référente vie scolaire pour le niveau 5ème, nous avons poursuivi la formation de nos élèves ambassadeurs volontaires, en réunissant ces derniers une fois par mois.
Durant la première réunion, les élèves ont rédigé une charte dans le but de fixer un cadre au rôle d’ambassadeur. En effet, celui-ci n’a pas pour rôle de régler tout seul les situations d’intimidation. Il est une sentinelle qui a pour mission de repérer une situation, soutenir le camarade intimidé et alerter un adulte.
Lors des réunions suivantes, les ambassadeurs ont réfléchi sur les actions à mener : comment prévenir les cas d’intimidation (affiches, témoignages, interventions en classe…) ? comment soutenir et accompagner les élèves intimidés ?
Les ambassadeurs se sont très vite sentis investis dans leur rôle car certains ont déjà été victimes d’intimidation ou témoins d’une situation. Ils ont rapidement repéré quelques élèves isolés ou intimidés et sont venus alerter un adulte.
Nous souhaitons peu à peu étendre le rôle d’ambassadeurs à tous les niveaux, convaincus de la bienveillance et de l’empathie entre pairs.
N. Chenieux, Référente du pôle bien-être
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Elle repose sur un ensemble de techniques simples à la portée de tous :
C’est la cinquième année que je propose cet atelier (6 séances) aux élèves de 6èmes. Ces derniers ne me connaissent pas en tant que professeur et peuvent donc davantage se détendre en faisant abstraction de tout ce qui est scolaire.
Dans cet atelier, on parle (un peu), on rit (parfois beaucoup), il n’y a pas les contraintes d’un cours, pas d’évaluation, pas de note ! Les seules règles sont le respect de l’autre et le non-jugement de ce qui peut être dit ou ressenti.
Les séances ont une intention précise et se déroulent une fois par semaine dans un ordre chronologique précis : se détendre, gérer le stress, se libérer du regard des autres, gérer ses émotions, améliorer l’estime de soi et la confiance en soi. J’ai choisi ces intentions et cette chronologie car cela correspond aux besoins des élèves que j’observe en tant qu’enseignante. Cela permet aussi à certains de changer de posture en cas de situation d’intimidation ou de harcèlement.
La dernière séance est réservée à Ia dégustation d’un carré de bon chocolat « en pleine conscience » toujours très appréciée.
J’enregistre les relaxations en audio et je les envoie sur l’adresse mail scolaire afin que chacun puisse les réécouter autant de fois qu’il le désire. Il faut parfois s’entraîner plusieurs fois avant de lâcher prise.
Cet atelier permet, je l’espère, de semer quelques graines de sérénité qui seront utiles toute la vie.
Inscriptions : octobre.
Horaires :13h à 13h50 (passage au self en priorité), jour à définir pour l’année scolaire 2024-2025.
N. Chénieux, sophrologue certifiée
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Ainsi, à travers des mises en situation réalistes, des jeux de rôle, et des études de cas, les élèves ont pu comprendre les mécanismes du cyber harcèlement, les risques liés à une utilisation non encadrée des réseaux sociaux, et surtout les moyens de se protéger et de réagir face à ces dangers. Les professionnels d’Olympio ont également encouragé les jeunes à réfléchir collectivement à l’impact de leurs comportements en ligne, favorisant ainsi une prise de conscience globale et une solidarité face aux dérives numériques.
Les élèves de 6ème, plus jeunes et souvent « nouveaux » sur les plateformes numériques, ont bénéficié d’une approche spécifique centrée sur l’usage des écrans et des réseaux sociaux afin de les sensibiliser dès leur entrée dans le monde numérique et de les guider vers des pratiques responsables et sécurisées. L’aspect ludique des interventions a su capter l’attention de nos jeunes, les engageant aussi à réfléchir sur le temps passé devant les écrans et l’importance de la vie privée sur les réseaux sociaux.
Les retours des élèves et des professeurs ont été très positifs. Nombreux sont ceux qui ont souligné l’efficacité de l’approche participative et la capacité des intervenants d’Olympio à créer un climat de confiance propice à l’échange en offrant aux élèves des outils concrets pour affronter les défis numériques de leur génération.
I. Cavilla, Directrice adjointe
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En effet, le spectacle retrace avec intensité l’histoire de Rosa Parks, cette femme courageuse qui, en refusant de céder sa place dans un bus à un homme blanc en 1955, déclencha une série d’évènements déterminants dans la lutte pour les droits civiques aux Etats-Unis. A travers des dialogues « tout en anglais » parfaitement accessibles aux élèves, la pièce plonge le public dans l’atmosphère tendue de l’Amérique ségrégationniste des années 50. La mise en scène, sobre mais efficace, accompagnée de projections visuelles d’archives de l’époque, a su restituer avec justesse l’oppression systématique subie par les Afro-Américains et l’importance des mouvements pour les droits civiques.
Ainsi, la pièce, entièrement en anglais, a permis aux élèves de pratiquer la langue dans un contexte authentique, d’enrichir le lexique spécifique aux thèmes abordés en classe et d’entendre des accents et des expressions qui améliorent leur compréhension de la langue anglaise. Non seulement ils ont pu approfondir leur compréhension d’un sujet essentiel à leur programme, mais ils ont aussi vécu une expérience culturelle forte, en lien direct avec les valeurs de tolérance, de respect et de justice que nous chérissons au quotidien au sein de notre Institution.
I.Cavilla, Professeur d’anglais et Directrice adjointe
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En partenariat avec l’association EPA « Entreprendre Pour Apprendre », ces jeunes vont ainsi découvrir le monde de l’entreprise : son organisation, son fonctionnement, la gestion de projet pour lancer un produit sur le marché. C’est aussi l’occasion pour ces entrepreneurs en herbe d’apprendre à travailler en équipe, de prendre des décisions et d’assurer un certain nombre de responsabilités. D’ailleurs, un organigramme a également été constitué décrivant chaque service avec une Direction Générale assurée par Nathan P. et Gabrielle D.
« Eco Bee Wax » : voici donc le nom de cette nouvelle Mini-Entreprise©. Il s’agit de commercialiser à partir de mai prochain deux produits à base de cire d’abeille : des « éco-bougies » et des « Bee Wrap » (tissu de conservation alimentaire). Un parti pris entièrement écologique puisque la cire d’abeille provient de ruches d’Ile-de-France, les tissus sont entièrement recyclés sur le principe de la seconde main et les pastels gras utilisés pour colorer les bougies proviennent directement des classes de maternelles ! La boucle est bouclée !
A ce jour, tous s’activent à la production et à la stratégie de commercialisation! A suivre donc !
Mme Letellier - Professeur Documentaliste
Mme Pazat et M. Durand, professeurs accompagnateurs de la jeune entreprise
Film réalisé par la ville de Poissy retraçant notre matinée
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Vendredi 08 décembre, les CM2 des écoles de Poissy ont participé à une matinée exceptionnelle grâce aux athlètes de haut niveau venus partager leur expérience. Le thème de cette matinée, comme pour l’ensemble des différentes animations proposées par la ville est la flamme Olympique que nous aurons la chance d’accueillir à Poissy. |
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Les élèves des classes de Mme Riquer et Mr Barrois ont préparé des questions en amont afin de pouvoir vivre ce temps d’échanges comme une conférence de presse ! Tous ont réfléchi à des questions pertinentes à poser quant à leurs parcours, leurs victoires, leur vie professionnelle. Ils ont pu faire la rencontre de Noah Burrell (Basket-ball), International Suisse ,9ème meilleur marqueur de N1 cette saison (2 poules confondues) avec 16,8 points de moyenne et de Marie Wattiez (triathlon), 3ème au championnat de France 2023, (élève CHAS) Marie Watiez. |
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Enfin pour clôturer ces échanges, les CM2 ont apporté leur livret passeport du civisme de façon à ce que les athlètes et éducateurs puissent valider l’action. |
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Nous nous sommes retrouvés à l’issue de la journée lors de la Cérémonie des victoires du sport au Forum Armand Peugeot avec la présence d’un élève par classe pour revivre cette matinée et visionner le film réalisé par le service communication de la ville. Quentin Michel, délégué en classe de CM2 Rouge Gorge, a représenté l’ensemble des élèves de CM2 de notre école. |
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Tous nos élèves de CM2 garderont longtemps dans leur mémoire cette exceptionnelle rencontre sportive. Un grand merci au service des sports de la Mairie pour cette belle matinée Olympique. |
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A notre arrivée en Gare de Saint-Pancras, nous sommes chaleureusement accueillis par Léonardo et Myriann, directeurs de LEMYSCHOOL qui prennent rapidement en charge nos bagages direction Harrow. Notre groupe se dirige alors vers Saint James Park, le plus ancien des parcs royaux de Londres situé dans le quartier de la cité de Westminster, pour y déjeuner dans un cadre verdoyant et bucolique. Les élèves s’émerveillent de la diversité des animaux que nous y croisons : écureuils, canards, cygnes et oies…peu farouches qui osent même s’approcher de nos sandwiches ! Puis, nous poursuivons notre balade au cœur de Londres : Buckingham Palace, 10 Downing street, Big Ben, Westminster Abbey, The House of Parliament. Après quelques photos souvenirs, selfies et photos de groupe, nous voici à nouveau partis pour prendre de la hauteur, en direction du London Eye. Le panorama impressionnant nous laisse sans voix et nous admirons Londres sous un soleil radieux, how lucky we are !
Nous empruntons ensuite le métro direction Harrow, ville située dans la banlieue nord-ouest de Londres où nous retrouvons Myriann et Léonardo ainsi que les familles d’accueil. La légère appréhension bien légitime de nos élèves est rapidement dissipée et nous leur donnons rendez-vous pour le lendemain.
Nous empruntons ensuite le métro direction Harrow, ville située dans la banlieue nord-ouest de Londres où nous retrouvons Myriann et Léonardo ainsi que les familles d’accueil. La légère appréhension bien légitime de nos élèves est rapidement dissipée et nous leur donnons rendez-vous pour le lendemain.
La matinée du lundi matin, à la surprise de nos élèves, n’est pas consacrée à un cours traditionnel en anglais « au vingt et unième siècle ». En effet, nous prenons la route du Ragged Museum, situé dans le quartier londonien de Tower Hamlets. Cette ancienne école a ouvert ses portes en 1877 pour offrir une éducation aux enfants de Mile End. Nos collégiens se retrouvent alors « dans la peau » d’élèves du dix-neuvième siècle et assistent à une heure de cours dispensé par une institutrice sortie tout droit d’un roman de Charles Dickens ! Le système scolaire britannique et le dix–neuvième siècle n’auront plus de secret pour eux !
Refaisant surface dans notre vingt et unième siècle, ils nous ont confié apprécier leur époque et les conditions de travail à Notre–Dame !
Puis nous repartons vers Harrow en métro, plus précisément à Harrow High School où les élèves font connaissance avec leurs professeurs anglais et partent en classe. En effet, chaque jour, ils suivent des cours afin de compléter leur parcours pour l’obtention du Preliminary English Test (PET), un examen de Cambridge qu’ils passeront en juin à Notre-Dame.
Le mardi, nos élèves partent à la découverte du British school way of life… ils sont accueillis par des « English pupils » de leur âge qui les guident et leur font visiter leur école, Hatch End High School. Ils ont aussi la chance d’assister à des cours dispensés par des enseignants Britanniques : histoire–géographie, mathématiques, éducation religieuse, physique–chimie, SVT… La journée de cours se terminant vers 14h, nous prenons la direction du Bowling. Des équipes sont constituées tambour battant et la compétition fait rage…dans la bonne humeur, of course !
Après une matinée studieuse le mercredi matin, nous dégustons un traditionnel « Fish and chips » dans un pub anglais. Puis, direction Londres pour un temps de shopping tant attendu à Piccadilly Circus avant de nous installer confortablement dans les fauteuils du théâtre Shaftesbury, situé dans le quartier du West End, pour assister à la représentation exceptionnelle de la comédie musicale « Mrs DOUBTFIRE ». Un spectacle drôle et haut en couleurs qui nous a enchantés !
La matinée du jeudi fût consacrée à la visite de la Tour de Londres, forteresse médiévale, située sur la rive nord de la Tamise, près du Tower Bridge. Les élèves, ont pu découvrir la prison, l’Armurerie Royale ou encore les célèbres Bijoux de le Couronne ! Puis, retour à Harrow High School pour rejoindre les professeurs et approfondir ses connaissances en anglais.
Le vendredi fût ponctué par un examen blanc du PET, la remise des certificats attestant le travail effectué dans le cadre de Lemy School, puis par la visite de Harrow School, l’une des écoles les plus célèbres du monde. Elle y a accueilli des étudiants illustres tels que Robert Peel, ministre de l’intérieur sous le règne de la reine Victoria, Hussein de Jordanie, Winston Churchill ou encore… James Blunt.
Nous prenons congés de nos hôtes car il est temps de rentrer et de partager tous ces beaux moments avec les familles des élèves qui nous attendent sur le quai de la gare du Nord ! A very good trip, indeed !
I.Cavilla. Professeur d’anglais
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Vers midi, nous arrivons à destination sous un soleil radieux et procédons à la traditionnelle photo devant l’entrée principale. Puis, après quelques explications sur le fonctionnement du parc et rappels des règles de « savoir-être », nous décidons de laisser partir les élèves en petits groupes afin de découvrir les différents spectacles : donner à nos jeunes le sens des responsabilités et leur permettre de gagner en autonomie sont des compétences essentielles et inhérentes à notre projet éducatif pour les faire grandir.
Ainsi, tout au long de la journée, nous croisons nos élèves au fil des spectacles qui nous racontent l’Histoire de la région Vendéenne et nous font traverser le temps. Nous échangeons avec eux sur leurs premières impressions et c’est avec enthousiasme, grand sourire aux lèvres, qu’ils nous font part de leurs préférences et de leur émerveillement.
Le spectacle des Vikings nous emporte dans le haut Moyen-Age, en l’An 1000 et nous sommes époustouflés par le décor, les cascades subaquatiques et les effets spéciaux ! Nous ressentons même sur nos joues la chaleur des flammes crachées par les drakkars !
Lorsque nous pénétrons dans l’arène pour assister au « Signe du triomphe » et que nous nous installons dans les tribunes du stadium Gallo-Romain, nous sommes émerveillés par le réalisme des costumes et la beauté du décor qui soudain s’anime avec les combats de gladiateurs et les courses de chevaux, alors que des trombes d’eau s’abattent sur nous !
Quant au « Bal des Oiseaux Fantômes » autour des ruines du vieux château, il laisse les élèves bouche-bée : les maîtres fauconniers orchestrent un ballet envoûtant, des centaines d’oiseaux, aigles, vautours, chouettes, milans, nous survolent et frôlent même nos têtes ! C’est un spectacle majestueux et époustouflant !
Vers 18h nous rejoignons nos cars qui nous déposent au village vacances à Chantonnay. Les élèves sont impatients de découvrir leur bungalow. Après le diner, ils ont le loisir de s’installer tranquillement et de partager des moments ensemble avant le couvre-feu !
Le lendemain, nous repartons au Parc du Puy Du Fou et chacun peut compléter la visite par les animations dans les villages et les jardins ainsi que de spectacles tout aussi grandioses : « Les mousquetaires de Richelieu », spectacle romanesque de cape et d’épée mêlant poésie, musique, flamenco et jeux de lumière ; « le dernier panache » narrant le destin glorieux d’un officier de la Marine française, « le mime et l’étoile » nouveauté de cette année qui nous plonge dans le tournage d’un film en 1914, et bien d’autres nous racontant l’histoire de preux chevaliers secourant de belles princesses recluses dans leur château…
Tout est crédible et magique à la fois…
…Mais il nous faut rentrer et vers 19h30, nous rejoignons nos cars et quittons ce Parc vendéen avec des images féériques, des histoires et des souvenirs pleins la tête !
Ce séjour, riche en émotions et moments partagés annonce une belle année scolaire !
Isabelle Cavilla, responsable pédagogique du niveau 3eme
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Nausicaá, situé à Boulogne sur Mer, est bien plus qu’un simple aquarium : c’est le plus grand site européen dédié à la découverte et à la sensibilisation pour la protection de l’univers marin.
Les élèves ont pu y découvrir plus de 58 000 animaux, dont des dizaines d’espèces différentes de requins ainsi que de majestueuses raies. Certains chanceux ont pu assister au hasard de leur visite au training médical des lions de mer (comment sont dressés les lions de mer afin de recevoir les soins médicaux avec facilité).
Une animation d’une heure leur a été également proposée : « Océan et climat, parlons-en » afin de les sensibiliser sur les conséquences du réchauffement climatique.
En ce qui concerne le char à voile, malheureusement le vent avait décidé de faire une pause durant les deux journées ; cette activité a donc été remplacée par des activités
nautiques comme le canoë, le paddle ou le pédalo. Malgré la météo, dirons-nous, assez fraîche , les élèves ont eu beaucoup de plaisir.
Nous étions logés au Centre d’hébergement de Calais où nous avons été très bien accueillis. Les chambres confortables et les repas copieux ont permis aux élèves de retrouver de l’énergie et de se créer de bons souvenirs.
À renouveler sans hésiter !
N. Chénieux, professeur de SVT et responsable pédagogique niveau 5ème
La fin d’année 2022-2023 s’est achevée avec l’excellence des résultats de nos élèves de 3ème aux différents examens présentés.
En ce qui concerne les résultats au DNB (Diplôme National du Brevet), sur 140 élèves :
Ainsi 100% de réussite au DNB comme à l’examen de Cambridge du Preliminary B1, présenté en 3ème, avec sur 30 élèves :
Nous les félicitons chaleureusement pour l’obtention de ces premiers diplômes qui augurent du meilleur pour leur avenir.
Bravo à chacune et à chacun ! Cette réussite n’est pas simplement une réussite personnelle, elle représente aussi une réussite collective dont, bien sûr, les élèves ont été les premiers acteurs mais pour laquelle leurs professeurs, leurs éducateurs et leurs familles se sont grandement impliqués durant toutes leurs années à Notre Dame qu’ils soient arrivés en maternelle, en élémentaire ou en 6ème. Nous avons, chaque jour, eu à cœur de les faire grandir dans toutes leurs dimensions à la fois intellectuelle, humaine, spirituelle pour gagner en confiance, en juste estime d’eux-mêmes, en les aidant à capitaliser leurs réussites tout en transformant leurs erreurs en expériences. Nous espérons leur avoir transmis les bons outils pour devenir des jeunes adultes éclairés, responsables, indépendants, épanouis, capable de discerner le bien du mal et aptes à relever tous les défis pour atteindre leurs objectifs avec force et détermination.
Nous leur souhaitons le meilleur pour les années à venir. Nous leur souhaitons de porter haut les couleurs de Notre Dame dans leur nouvel établissement que ce soit dans l’Enseignement Catholique notamment du côté de Notre Dame Les Oiseaux, de St Augustin, de St Thomas de Villeneuve, de St Erembert, de l’Institut Notre Dame ou dans l’Enseignement Public au Corbusier ou à Charles de Gaulle en particulier.
Forts de notre confiance, nous les encourageons encore et toujours à construire leur parcours scolaire comme leur chemin de vie.
A noter que nous aurons le plaisir de les retrouver le mardi 7 novembre 2023 pour la soirée de remise de leurs diplômes.
Soyez assurés, chers anciens élèves, que votre appartenance à l’Institution Notre Dame ne s’arrête pas à la fin de votre scolarité collège. Vous serez toujours les bienvenues donc n’hésitez pas à passer nous donner des nouvelles, ce sera toujours un grand plaisir pour nous de continuer à vous suivre, même de loin.
V. Chesney – Chef d’Etablissement Coordonnateur
L. Johnson – Adjointe en Pastorale
I. Blanger - Référente vie scolaire niveau 3ème
L. Etlicher – Conseiller Principal d’Education
L’équipe des professeurs principaux de 3ème – Mme Chan, Mme Capelli, Mme Cavilla, M. Loiseau, M. Bouthegourd
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Ainsi, la matinée du vendredi 18 juin 2023 commença par le premier défi : le Blind test musical ! Puis, place au show tant attendu : le défilé des déguisements par thème ! Le maitre de cérémonie, Monsieur Loiseau, professeur d’EPS et professeur principal de la classe 3ème Strasbourg, animait au micro et au rythme des musiques.
Les élèves ont défilé devant un jury d’experts, composé de professeurs et de personnels de la vie scolaire, qui a eu fort à faire pour élire les meilleures prestations et les plus beaux costumes ! Les heureux élus ont, certes, gagné des places de cinéma mais tous ont reçu les applaudissements de l’ensemble de l’Institution car beaucoup d’élèves de l’élémentaire et du collège étaient venus assister au spectacle dans la cour.
C’est donc dans un esprit joyeux que nous nous sommes rendus au Parc Meissonnier pour poursuivre les défis interclasses !
Après un pique-nique bien mérité et sous un soleil radieux, les classes se sont affrontées sur des activités sportives et intellectuelles : chasse aux zombies, tour de lac en relais et jeux d’adresse et de mémorisation de symboles.
Les champions ont bataillé en donnant le meilleur d’eux-mêmes, supportés par leurs camarades qui se sont montrés solidaires afin de remporter le plus de points possible dans chaque épreuve. Et c’est finalement la classe de 3ème Strasbourg qui a été victorieuse !
Superbe ambiance et beaucoup de sourires sur les visages de nos élèves pendant cette journée ensoleillée !
Mais la journée ne s’est pas terminée ainsi…
Car, depuis deux ans, grâce à l’investissement des délégués du Bureau Des Elèves, chapeauté par Madame Capelli, professeur d’histoire-géographie et professeur principal de la classe 3ème Vienne, nous avons pu organiser un barbecue et un bal : tenue de soirée exigée et danse jusqu’au bout de la nuit…enfin, presque !
Un grand merci à tous nos élèves pour ces moments de partage ! Nous leur souhaitons bonne route pour le lycée !
I. Cavilla, Directrice Adjointe et Responsable Pédagogique Niveau 3ème
La via ferrata nous a permis de prendre de la hauteur, de nous dépasser et d’affronter pour certains l’angoisse du vide. Les plus aguerris ont grimpé sur l’échelle inversée. Belle prouesse encouragée par l’esprit de groupe. Chacun apporte à son voisin de cordée le soutien et la force d’avancer.
La randonnée nous a reconnectés à la nature ; plantes et marmottes étaient sur notre chemin. Le guide nous a fait découvrir le parc naturel de la Vanoise, écrin de verdure et d’herbes folles aux senteurs diverses. Un endroit à respecter à la lettre : ne pas cueillir de fleurs, emprunter les sentiers déjà tracés afin de préserver l’équilibre fragile et l’identité des lieux. Selon les groupes, 14 kms ou 10 kms ont été parcourus. Une marche vivifiante qui a vu défiler cascades, pentes rocheuses, chemins de traverse et sous-bois rafraîchissants.
Le VTT s’est organisé en plusieurs parcours, prenant en compte le niveau des élèves. Debout sur les pédales, nos jeunes élèves ont apprivoisé avec succès les techniques propres à ce sport. Ainsi les bosses, creux, descentes ou montées ont eu raison de leur pugnacité, car les tracés n’étaient pas si aisés à parcourir. Encouragés par leur professeur et par le professionnel encadrant, ils y ont mis toute leur énergie.
L’escalade s’est fixée sur le rocher de la Madeleine. Plusieurs voies étaient aménagées, les plus hautes allant jusqu’à 12 mètres. Une expérience nouvelle pour beaucoup de nos citadins en herbe ; défi relevé.
L’accrobranche, situé sur les hauteurs de Val Cenis offre une expérience ludique et unique. Des parcours exclusivement de tyroliennes sont proposés en parallèle de parcours progressifs en difficulté. Les niveaux sont classés par couleurs, comme pour les pistes de ski ; les vertes, les bleues pour les débutants, les rouges et les noires pour les plus téméraires. Ainsi, les ateliers sont variés et comptabilisent une centaine de possibilités au total.
La piscine, située entre la cantine et les chambres du centre de vacances, était fort prisée par les enfants au retour des activités de la journée. Un moment de détente, de rires et de plongeons.
Mme Van Sante, professeure documentaliste
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