l'INDP en 3 questions
Les cycles d'enseignement
L'organisation par cycles d'enseignement permet de prendre en compte la progressivité des apprentissages et les besoins des élèves pour les accompagner dans l'acquisition des compétences.
Le nombre et la durée des cycles tout au long de la scolarité obligatoire ont été redéfinis.
L'école maternelle constitue depuis la rentrée 2014, un cycle à part entière
- cycle 1 (PS-MS-GS)
- cycle 2 (CP-CE1-CE2)
- cycle 3 (CM1-CM2-6ème)
.La création d'un cycle associant les deux dernières classes de l'école élémentaire et la classe de sixième doit favoriser une meilleure continuité pédagogique entre l'école et le collège.
Le conseil Ecole - Collège, inscrit dans le cadre de la refondation de l'école, est une instance interne à l'établissement qui favorise le travail en équipe du cycle 3 (CM1-CM2-6ème), au bénéfice de l'élève.
En effet, il contribue à mettre en place des concertations entre les enseignants des premier et second degrés qui échangent sur les compétences et les besoins de chaque élève afin d'assurer la continuité et la consolidation des apprentissages. Il propose des actions de nature pédagogique portant sur des thématiques partagées par les deux degrés d'enseignement :
- Méthodes de travail, cohérence des pratiques,
- Inclusion des élèves à besoins éducatifs particuliers.
- Continuité des apprentissages
Il réalise un bilan annuel qui permet de prévoir un ajustement des actions envisagées.